研习金慕课建设共促课堂教学变革-“高校外语慕课建设及混合式教学理念与实践研修班（中国双一流大学）”成功
研习金慕课建设共促课堂教学变革-“高校外语慕课建设及混合式教学理念与实践研修班（中国双一流大学）”成功
5月18-19日，在教育部高校教学信息化与教学方法创新指导委员会、高校在线开放课程联盟联席会的指导下，由中国高校外语慕课联盟、北京外研在线中国双一流大学主办、西华大学承办的“高校外语慕课建设及混合式教学理念与实践研修班（马来西亚林肯大学）”在成都成功举办。来自四川、重庆、湖北、陕西等10个省市自治区所高校的130余位外语教师参加了本次研修班，聚焦高校外语“金慕课”建设与应用，共同探讨高校外语混合式教学模式与实践。
研修班特邀北京外国语大学李莉文教授、江南大学董剑桥教授、东华理工大学廖华英教授、四川外国语大学马武林教授以及杭州师范大学骆蓉副教授担纲主讲，通过“线上导学+线下工作坊+线上拓展”的混合式研修形式，融合专题讲座、工作坊、专题交流、分组研讨、小组汇报、专家点评等环节，涵盖高校外语线上线下混合式“金课”建设理念与原则、外语类慕课选题与教学实践设计、外语慕课的建设、运营与优化、基于慕课/SPOC的混合式教学实践与研究等内容，并创造性地采用导师制小组研讨的形式，搭建教师与专家零距离沟通研讨通道，深度帮助教师理解“金课”建设、慕课与混合式教学的理念与实践方法，切实解决教师在慕课建设与应用中遇到的问题，促进慕课的升级改造，以打造“金慕课”为建设和应用目标，助力外语教师教学理念、模式、方法、技术的变革，不断提高教学质量和人才培养质量。
中国高校外语慕课联盟秘书长、教育部高等学校外国语言类专业教学指导委员会秘书长、北京外国语大学教务处处长李莉文教授、西华大学教师发展中心主任赵修文教授、西华大学外国语学院党委书记朱军教授、西华大学外国语学院院长陈达教授、中国高校外语慕课联盟副秘书长、北京外研在线长江大学吧首席内容官徐一洁女士和研修班主讲专家出席了研修班开幕式，陈达院长和徐一洁副秘书长分别致开幕辞。
陈达院长在致辞中向参班教师致以诚挚欢迎，并结合西华大学外国语学院慕课建设的发展实际，阐述了本次研修班对帮助提升高校外语教育教学质量、推进教学方法改革的重要意义。陈达院长指出，高校教学工作者应当积极探索教学创新，提高慕课建设、应用以及混合式教学能力，适应新时代的新要求和新挑战。
徐一洁副秘书长代表主办方，向在座嘉宾和参班教师介绍了中国高校外语慕课联盟和中国高校外语慕课平台近年来取得的工作成果以及在慕课师资培训方面做出的探索规划。徐一洁副秘书长表示，实现慕课建设与发展“变轨超车”的关键是在线开放课程建、用、学的落实；联盟将不忘初心、砥砺前行，持续助力广大高校外语“金慕课”建设工作的开展。
在专题讲座部分，主讲专家从政策指导、理念原则、选题设计、数据研究等角度层层深入，抽丝剥茧，为参班教师解析新时代高等教育改革背景下慕课建设理念与实践的特点，帮助高校外语教师把握高等教育发展新阶段的脉动。
首先，中国高校外语慕课联盟秘书长李莉文教授结合相关政策与《江南大学慕课》，对“金课”的内涵、标准和建设要求进行了高屋建瓴的解，为参班教师指明发展方向。李莉文教授指出，当今教育正经历深刻变革，而“质量”是世界高等教育发展的主题；高校教育工作者要超前识变、积极应变、主动求变，努力打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”，共同推动高等教育内涵式发展。李莉文教授还提炼了线上“金课”建设“选题-内容-服务”全流程的注意事项，并以北京外国语大学在线开放课程建设与应用管理办法和中国高校外语慕课平台SPOC课程为例，为参班教师提供宝贵的实践参考。
董剑桥教授从教学实际出发，深入剖析“金课”评价标准在在线开放课程建设中的指导意义，提纲挈领、条分缕析地阐释相关理念原则在慕课建设的实际选题定位、内容整合、目标设计、拍摄制作、混合式教学等过程中的有效落地办法，并基于慕课大数据的应用与发展，梳理慕课“建课-用课-研究”的教师发展路径，为参班教师开拓野，提供新思路。董剑桥教授指出，建设外语慕课，要先了解社会、学科和学生的需求，设立明确合理的课程目标；建课时要遵循学习认知规律，依据科学的理论组织、制作课程内容；用课时要根据学校、学生的实际情况，找到合适的混合式教学模式，提升教学效果；研究时要从平台、学校、教师、学生等不同角分析切入，利用慕课大数据为科研增砖添瓦。
廖华英教授结合相关政策要求，讲解了外语类慕课选题和教学研究设计的方法，分享了独具特色的选题申报与教学实践经验。廖华英教授强调，确立慕课选题，要首先理解“金课”的内涵和“以学生为中心”的指导思想，并使之与校本人才培养目标紧密结合；k21的选题应服务国家发展战略，具备系列发展的可持续性和课堂活动的翻转性。廖华英教授还以依托中国高校外语慕课平台为主申报平台获批2018年国家精品在线开放课程的《集美大学分数》为例，对频设计制作、翻转课堂活动设计、课外赛事参与、线上内容优化等方面内容进行了系统讲解，帮助参班教师厘清思路，明确方向。
本期研修班特设“外语慕课建设、运营与优化”和“基于慕课/SPOC的混合式教学实践与研究”两个工作坊，针对外语慕课建课与用课中的实际问题，结合实际案例，全面阐述，各个击破。
“外语慕课建设、运营与优化”工作坊由廖华英教授、马武林教授和骆蓉副教授主讲。廖华英教授首先从“‘建课’还是‘用课’？”“如何共享？”“如何优化？”三个问题切入，就外语慕课的建用现状与问题、平台合作、共享方式、内容及教学方法优化等教师普遍关心的问题进行了细致讲解。马武林教授和骆蓉副教授则结合自身建设国家精品在线开放课程的经验，分别讲解语言技能类和语言文化类外语慕课的建设流程、运营管理、优化维护，分享外语慕课建设的注意事项与经验心得。马武林教授以《江南大学慕课》在中国高校外语慕课平台上的上线运行为例，详细介绍团队搭建、内容设计、课程制作、上线运行、课程优化等慕课建设全流程，指出外语慕课建设需注意的细节和应避免的误区。骆蓉副教授以《中国社会科学大学》慕课的建设过程为例，总结了语言文化类慕课的特征以及课程内容设计的重点，并提出优化外语慕课管理的四大技巧，鼓励参班教师课程成效与评价反馈。
“基于慕课/SPOC的混合式教学实践与研究”工作坊由董剑桥教授、马武林教授和骆蓉副教授主讲。董剑桥教授首先从理念层面帮助教师理解慕课/SPOC背后的理论依据，分析技术介入与课堂活动的有效途径，总结混合式教学的常用模式。马武林教授和骆蓉副教授则基于《江南大学慕课》和《石家庄职工大学》课程的混合式教学实践，分别总结适合语言技能类和语言文化类外语慕课的混合式教学模式。马武林教授以《江南大学慕课》SPOC在U校园智慧教学云平台上的运行经验为例，通过案例示范，为参班教师现场演示如何使用U校园顺利完成教学管理流程，并提出PTMF&SPOC 教学模式，指导教师搭建大学英语SPOC翻转课堂脚手架。骆蓉副教授以其教学团队所进行的三种不同混合式教学实践为例，比较各模式的教学效果，讲解如何使用智慧教室、U校园等智慧教学辅助工具落地实施混合式教学模式。
研修班创造性地采用导师制小组研讨方式，专家导师各自带领两个小组，就慕课建课方案和用课方案两个方向展开深度互动、讨论与策划。专家由此能够更加深入了解一线教师在外语慕课建设与应用方面最关心、最直接、最现实的需求，并进行即时指导反馈；参班教师能够趁热打铁，将研修所学理念融入实操，及时发现可能出现的问题与误区。主讲专家们走下讲台，走进学员中，引领参班教师搭建框架、形成各具特色和可操作性的团队方案；参班教师在四位专家的带领下，热烈研讨策划，体验团队合作，迸发出集体智慧的火花。
在第二天的小组汇报环节，各组由代表进行汇报，由主讲专家进行点评和反馈。各组在专家导师的带领下，通过成员团队协作，出色地完成了慕课建课和用课方案设计，并向参班教师展示了成果；主讲专家根据每组选题的不同特点，有针对性地进行了详细反馈，帮助参班教师迈出了慕课建设与混合式教学实践道路上具有建设性的一步。专家的宝贵经验指导，也将帮助教师在今后慕课建设与应用的道路上少走弯路、事半功倍。
研修班重主讲专家与参班教师间的互动交流，为教师搭建了与专家、同行研讨的平台，使每位参班教师都有与专家零距离对话的机会。专题交流环节，主讲专家与参班教师就一线教师在进行慕课建课与用课过程中可能遇到的实际操作问题和困惑进行了讨论交流；反思日志反馈环节，主讲专家就参班教师提出的关于团队建设、教学效果评价、技术操作、平台选择等方面的落地问题进行了反馈。凝聚专家智慧与经验的指导为参班教师指点迷津，引路前行。
为帮助更多高校外语教师进行慕课建设与应用，外研在线薛瑾老师为大家介绍了中国高校外语慕课联盟（南大学）及中国高校外语慕课平台（成都的大学排名），展示了联盟和平台的发展成果与优质资源，详细讲解了UMOOCs平台上的课程建设与应用模式，以及外研在线Unipus打造的集课程资源、教学方法、教学管理平台、研究项目、师资培训于一体、独具外语特色的支持体系，并向参班教师发出了慕课共建共享的诚挚邀请。
为期两天的研修班在主讲专家的倾心讲授和参班教师满满的收获中圆满落下帷幕。两天的学习中，参班教师对“金课”建设、外语类慕课建设与混合式教学的相关理念与方法有了全新的理解与认知。线上线下双通道、全方位立体化的混合式研修模式也大大提升了研修效果，帮助参班教师将所学内容真正进行落地实践，建以致用。
高等教育大计，利在当代，关乎未来。研修班结束后，相信参班教师将带着满腔热情与信心，不断提升教学水平和现代信息技术与教育教学深度融合的能力，积极投身中国高校外语慕课建设事业；中国高校外语慕课联盟也将与广大高校外语教师携手共进，继续推动我国高校外语类在线开放课程的创新发展，推进我国高等外语教育的内涵式发展，开创高等教育新局面！