对于传统大学与B站大学没必要踩一捧一

对于传统大学与B站大学没必要踩一捧一

　　 近日，微博上一则#为什么年轻人爱上了用B站学习#的话题引发热议。最后也似乎达成共识：B站大学之好，是因为传统大学之不好。

　　 “大学老师上课就是念PPT”“大学设置的课程枯燥无味”“大学专业设计脱节于时代”……社会心理学的归因理论认为，人在归因时，如果涉及的主体是自身，更容易倾向于外部情景归因。将选择“B站大学”归结于传统大学之弊端，其实也是一种思维惰性。

　　 笔者认为，在教学资源分配不均的背景下，对于传统大学与“B站大学”，真没有必要踩一捧一，没有必要将其对立化。如果将“B站大学”看作传统大学的新内涵b站大学络技术发展下，大学之大的新发展，打破教育资源不平衡的新尝试，野将豁然开朗。多年前西南联大的故事告诉我们，教授和大师在哪里，清华和北大就在哪里，B站和mooc等让大师越南大学，让清华和北大触手可及，这才是“B站大学”的意义。

　　 B站给广大学子提供了丰富的课程资源，不仅名师讲授的各种基础专业课，也有丰富多彩的选修课，很多学子感叹，“比我的大学老师讲得好多了”……讲得好多了，那就对了！B站上不少课程都是mooc（山石大学）名校课程的再搬，中国mooc的推动者、全国政协委员、北京大学教授李晓明谈中国mooc的发展说道：“至少真的有一批高质量的课程放到平台上大家可以随时学习，这是实实在在的……带来了全民义务基本高等教育的可能。”

　　 不管是“B站大学”还是MOOC，其本身都是推动缩小大学教育资源不平等的尝试，在B站，我们可以听北大、清华的教授讲课，可以跟着业界的up主学习编程、摄、剪辑，在B站，大学之大显得无远弗届。说实话，没有B站、没有mooc，作为一个三线小城、双非院校的学生，我可能很难有机会听方汉奇先生讲新闻史、听钱理群先生讲鲁迅，更别说国外大学的优质课程。