江南大学虚实融合推进智慧教学

江南大学虚实融合推进智慧教学

　　 教室里闯入恐龙，人与智能音响对话，这些科幻电里的场景如今呈现在江南大学思政课堂上。“讲物质与意识的辩证关系时，先让学生玩MonsterPark这款科普游戏，通过教室投设备，仿佛真有恐龙闯入教室，跑到了学生中间。”江南大学马克思主义学院顾益老师介绍，将AR、VR、人工智能等现代信息技术与马克思主义基本原理课程有机结合，思政课上有了“科技味”，抽象原理不仅可感可知，也更入脑入心。

　　 近年来，江南大学升级改造数字化教育基础设施环境，提升教师信息化教学能力，探索虚拟现实、人工智能等新技术教学应用，提升教学数字化水平，满足“Z世代”大学生对教学参与体验的需求。

　　 江南大学慕课到，在各类教师培训中，该校开设教育信息化板块，邀请专家讲解信息技术发展潮流趋势，组织教学工作坊，通过教学实训，交流切磋教育技能，提升教师信息化教学能力。学校每年组织教师微课教学比赛，检验信息化实践成果。在校级一流课程建设中加大线上线下混合式课程比例，同时构建大数据驱动教学质量考核评价体系，引导教师把握信息化背景下教学发展趋势。

　　 据介绍，为适应数字化教学需要，江南大学加大智慧教室建设力度，目前建成以智慧教学工作站、慕课工作室为代表的6间智慧教室江南大学慕课络一体化集中控制系统，实现了集中控制多媒体电脑、投、幕布等教学设施，配备了移频功放、红外无线扩声等教学扩声系统，为师生提供优质的音频教学条件；为满足教学所需，该校还建设了常态化录播平台，实现了在线巡课和课程录播功能，为教书育人提供了重要的资源支撑。

　　 在平台建设方面，近几年江南大学建设了慕课学习平台、教学辅助平台、虚拟仿真平台等多个信息化教江南大学慕课络教学综合平台访问人次达0万，提交作业数8万份。多门在线课程获批“国家精品在线开放课程”和江苏省在线开放课程立项，生物药物虚拟仿线个虚拟仿真实验教学一流课程已获省级、立项。

　　 “我们以资源开放共享为特征的信息化、数字化改变了学习空间和学习方式，带来了教学供给侧和需求侧双重改革与调整。”顾益说。

　　 如今，江南大学马克思主义学院教师在教学中都采用了超星“一平三端”智慧教学平台辅助教学。课前，学习资料提前放置在超星慕课平台供学生自主学习，课堂上的签到、讨论、投票、问卷以及当堂测验等互动教学通过学习通推送给学生，学生的回答通过教室端进行投屏，教师当场进行点评、讲解；课后，作业通过学习通或超星慕课平成，教师通过管理端后台进行教学管理和成绩统计。

　　 伴随5G技术发展的浪潮和机遇，升级更新互动教学方式和内容，丰富教学手段，改善教学体验成为广大师生的切实需求。肺炎常态化防控期间，现代信息技术手段为远程学习、线上实时学习提供支持保障，线上教学作为传统课堂教学的有益补充受到师生广泛肯定。

　　 江南大学慕课到，日前，江南大学获评国家“5G+智慧教育”应用试点项目，未来学校将瞄准教育教学过程中师生实时互动需求、增强现实的场景体验、教育资源优化等痛点问题，促进技术与教学的深度融合，优化典型的教育应用场景，促进虚实学习空间的融合，丰富学习内容的呈现方式，提升教育服务的质量，以5G+互动教学打通智慧教育“最后一公里”。